Acompañando niñeces

Mi informe se trata del Espacio Memoria y Derechos Humanos (exEsma), que está ubicado en la localidad de Núñez. Al concurrir un día domingo, dentro del predio permanecían abiertos unos pocos museos. Pude recorrer todo el predio en el que están expuestas por todas partes al aire libre, las historias de vida de los y las detenidas desaparecidas, entre carteles, murales, más intervenciones artísticas e incluso equipamiento militar. También el "Centro Cultural de la memoria Haroldo Conti" donde pude observar esculturas, la exposición de un auto marca Ford Falcon desarmado con las piezas sostenidas en el aire, y la exposición de fragmentos de la historia de la dictadura en relación con la vida de Haroldo Conti, escritor detenido y desaparecido. Además recorrí los espacios habilitados del "Museo Sitio de Memoria", donde se enunciaban otros fragmentos de la dictadura que hacían referencia a testimonios de sobrevivientes, también se explicitaba lo que eran antes aquellos es...

En este conversatorio se plantea al arte como un campo de conocimientos propios con posibilidades de ser profundizado y explorado en la infancia. Y no así como un simple canal hacia otros conocimientos. Se manifiesta que las infancias tienen pleno derecho a las expresiones artísticas y por eso como docentes debemos habilitar los caminos de la creatividad promoviendo las condiciones necesarias.  Como agentes mediadores de la cultura, debemos traspasar el mundo cultural conocido para nutrir nuestras propuestas, pretendiendo incorporar y a su vez transmitir a las infancias una mirada crítica de lo observable. Es entonces que se favorece el acercamiento al arte en toda su complejidad y se alcanza a apreciar íntegramente. Porque el arte es más que pintar con témpera, cantar canciones o dedicar un momento al baile. El arte en la educación inicial propone un legado cultural que nos trae diversidad de lenguajes en la comunicación con el mundo. En este sentido, como educadorxs, tenemos el d...